工作目標：
支援服務:
駐校教育心理學家按照「及早識別」的原則，為有需要學生進行評估或提供轉介服務，及為老師、家長提供諮詢，支援有特殊學習需要的同學。
由言語治療師為有需要的學生提供適切的言語治療及跟進服務，支援層面除了學生，亦涵蓋學校、家長及老師。在預防、治療和提升這三大範疇，提升整體學生的語言能力。
透過課後小組，培養高能力學生不同的學習潛能，提升學生的自信心及專科能力；相反，能力稍遜的學生會先掌握好基礎知識，提升學生的學習興趣和動機。
包括適應課程及課後英語輔導課程，以協助學生盡快融入本地的學習環境。
學校本著基督博愛精神，致力為校內不同國籍的學生提供互愛融洽的環境。
本校獲教育局額外撥款，為本校小一至小三非華語學生以小組形式上中文課，使學生循序漸進學習，讓學生能在初小階段，打好根基，以銜接高小中文課程。
本校亦設「大哥哥大姐姐計劃」，計劃目的是讓校內學兄學姊在課前及小息時，關顧小一剛入學的非華語學童，讓他們更快融入學校生活。
按學生的個別需要安排訓練小組(如:讀寫小組、遊戲治療、社交小組、專注力訓練小組、快樂『球』學小組等)或個別學習計劃，提供第二層及第三層支援服務，提升學生的自信心，改善整體的學習和社交能力。
