中文科

課程目標

• 透過提升學生思維和自學能力，培養學生讀寫聽說的能力
• 培養審美情趣，陶冶性情；引發創造力；提高文化素養；培養品德，加強對社群的責任感
• 指導學生正確的寫字方法，使能書寫正確、整齊、端正和迅速
• 指導學生說話時發音正確和能運用適當的詞語
• 培養學生學習語文的興趣和良好的語文學習習慣

課程特色

• 各級單元均設計了預習課業，讓學生透過進展性的「看、圈、想、問」的預習方法初步了解學習內容。
• 本校設有校本寫作架構，讓學生循序漸進掌握寫作方法，提升他們的寫作能力。
• 持續發展本科的電子學習，運用電子工具於課前預習、課堂學習及課後延伸。
• 以「戲劇教學」元素滲入課堂，提升學生自信心及口語表達能力。
• 教師於共同備課中探討照顧學生學習多樣性之適異性教學的理念，設計課堂教學。
• 鼓勵學生「從閱讀中學習」，運用合適的閱讀策略及材料進行閱讀訓練。
• 中文科語言政策：
  - 一至六年級以廣東話授課，訓練學生高階思維能力；適時以普通話輔助學習，鼓勵學生多聽、多說、多發問。
• 設有中文拔尖組，提升學生創作能力及說話能力。

本年度工作重點

• 製訂校本核心課程，優化各級的學習進程設計，包括課業設計及教學設計等，針對學生不同學習能力設計課業、課堂活動及進行延伸篇章教學，擴大學生的閱讀層面。
• 一年級持續推行「初小中文讀寫(喜閱寫意)課程」， 此課程因應初小學生的語言發展，循序漸進地教導中文的學習策略，從而提升他們學習中文的成效並及早打好語文基礎。
• 本校設有校本寫作架構，讓學生循序漸進掌握寫作方法，提升他們的寫作能力。
• 持續發展本科的電子學習，運用電子工具於課前預習及課堂學習。
• 加強中文科與課程倡議的扣連，培養學生對中華文化的認同，建立學生的正確價值觀及態度。
• 舉辦各項不同的校內、校外比賽，提升學生語文能力。

學科活動

中文科着重透過多元化學習活動，豐富學生學習經歷，讓學生多走出課室，實踐所學，鞏固知識，並透過學習中華文化，建立學生的正確價值觀及態度。

• 創設學習經驗，加強價值觀教學

通過不同的學習經驗，學生可加強認識課文及古詩文中的內容及價值觀，認識中華文化，提升學習興趣，同時積累寫作材料。

• BYOD 課堂

本年度6A將持續利用自攜裝置(iPad)於課堂學習。電子學習能引起學習興趣，加強學生對課堂的專注度，使他們更容易吸收新知識；電子學習更提升數碼素養及資訊科技技能，為學生的未來升學及工作做好準備。

• 中華文化日

中華文化日讓校園洋溢着濃厚的傳統年味與喜慶氣氛！活動豐富多元，既有氣勢磅礴的舞獅表演，也有考驗智慧的中華文化問答比賽；同學們以新春書法傳遞祝福，又製作小手工，體驗傳統技藝。還設有中華美食攤位，軟糯的糯米糍與精巧的糖畫讓人垂涎三尺；漢服試穿專區更讓大家化身古人，感受華服之美。同學們從體驗中學習，從趣味中感悟，領略中華文化的博大精深。

• 中文拔尖組及校隊

本校中文科致力提升學生的語文水平，於課後推行拔尖及校隊課程，包括中文戲劇班、中文寫作班及廣播劇訓練班。

i. 中文戲劇組
本校在香港學校戲劇節憑《跑吧！漏電機械人》獲頒傑出舞台效果獎及傑出合作獎，3B班霍啟進和6A班廖慧媚更奪得傑出演員獎。故事講述一名小朋友因貪念差點連累別人輸掉比賽，幸得友人勸導，覺悟前非，最終物歸原主並獲原諒。此劇帶出培養守法精神的重要，教導學生不可因一時之快而侵奪他人財物，要做守法守紀的良好公民。

ii. 中文寫作組
      中文寫作拔尖班的同學們每周都會學習如何審題、構思、組織等，進行不同文體的寫作練習，參與同學的寫作技巧及信心都得以提升。同學更會適時參與全港性比賽，其中6C李美樺在「基督教香港信義會」舉辦的「小故事．動人心」全港性徵文比賽獲得高小組 優異獎；6C李美樺、6A林熙妍、5B曾俊彥在「 中華『英才盃』香港賽區現場作文」分別獲得一等獎、二等獎及三等獎，成績令人鼓舞。
 
 iii.中文廣播劇組
    廣播劇拔尖組透過生動有趣的聲演訓練，幫助學生掌握說話技巧，提升表達自信。同學更有機會擔任活動司儀、參與活動宣傳及說故事，學以致用。教師亦會推薦學生參加校外廣播劇比賽，讓孩子在更大的舞台上磨練自信，中文表達能力自然與日俱增。

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